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谈谈目前幼儿园教学活动存在哪些问题

2019-12-10 14:51

  四是水分十足的“出色表演”。正常的观摩课常呈现这种环境:勾当情势新鲜,勾就地面热闹,幼儿的头脑活泼,表示超卓,仿佛是一堂精品课,殊不知这种课根基上是西席事先在班被骗真频频排演,并且将问题的谜底都告诉了孩子们的成果。有的观摩课以至连“错误”都是细心设想的。执教者为了完成细心筹谋的30分钟讲授流程,底子不思量勾傍边的现场天生,只是机器地按照预设按部就班地进行,孩子们底子无自主可言。如许的观摩勾当不只不克不迭成长孩子的威力,还会让孩子感应成人的虚伪,晦气于孩子优良性格的构成。

  一是执教者过度关心观摩者的反映。要真正上好一堂观摩课实在并不容易,由于执教者除了当真备课外,还要细心制造教具、课件,进行多次试教。可能每个西席都有如许的体味:本人细心设想的教案,实施的结果粤时没有人观摩正比有人观摩好。其缘由在于咱们过度关心观摩者的反映,健忘了讲授勾当的真正方针是推进孩子的成长,如许的课必定不克不迭到达最佳结果。实在西席只需时辰关心孩子,心中装有孩子,就能在勾当的每一个关键充满豪情,并取得预期的结果。

  三是择优选用“小班化”讲授。有的教员为了使讲授观摩勾当课成功进行,常从全班幼儿中挑选20余名“听话”幼儿进行勾当。如许做,尽管整个讲授历程有条有理,结果也比力好,但笔者以为这种以捐躯其他幼儿进修机遇为价格的做法,易使这些被“遗忘”的孩子发生自大、逆反的生理,进而挫伤他们的自傲心,不只晦气于协调师幼关系的成立,并且会给家长事情带来消沉的后果。实在狡猾的孩子头脑活泼,常能颁发一些出人预料的出色看法,西席若能驾驭机会,对他们进行有针对性的教诲,就能对这些孩子发生踊跃的影响。

  二是劳师动众地预备勾当。有的执教者为了上好一堂公然课,老是想方想法,劳师动众预备浩繁的教具。殊不知有的教具非但起不了感化,反而会对讲授勾当发生滋扰。笔者曾观摩过一堂美术课,执教教员给全班40多个小伴侣每人预备了一个头饰,这些头饰在这堂课中并没有阐扬多大现实价值,讲授结果也很正常。另有些教员为了上好一堂公然课,事先制造了精彩的课件,细心摄制了录像,吃力扫描了照片,以至请人灌音,等等,总之是折腾了好几个礼拜才告一段落。上课时,为了不使本人的一片苦心付诸东流,天然是小心地实施,生怕哪个关键脱漏。在此历程中幼儿的乐趣和成长都不是西席所关怀的了。

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